一、课程指导思想和定位

全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，坚持高等教育发展方向，遵守艺术教育基本规律，以提高教学质量为根本，全面加强课程建设，打造精品，培养数字信息时代需要的高素质动画造型设计人才。课程定位在动画专业基础课。通过本课程学习，使学生掌握动画造型的基本原理，具备动画造型作品必备的文化、艺术、技术等相关知识和综合基本技能，培养具有一定的动画造型创作能力，掌握动画造型规律及实现画面效果的知识和能力。为进一步学习动画专业奠定坚实基础。

二、课程目标

根据我校为中国现代新闻出版和信息传播的办学定位，培养印刷、出版等传媒领域的应用型高级专门人才。结合我院面向全国招生，生源专业基础课程良好的情况，确定了如下的课程定位和目标：本课程定位于动画专业、平面设计专业、多媒体专业、网络专业一门专业必修课程，是动画专业的主干课程。课程目标是使学生了解动画造型基本类型、特点，熟悉动画造型绘制要求和具体分类，掌握造型创作主要原理、人物结构特点和具体绘制的方法，具备评价、选择和使用数字设备中绘制动画人物的能力，为学生进行动画创作建立扎实的理论与实践基础。通过动画造型数字教学，坚持教育改革与创新，结合时代特征和我院数字艺术教育的特点、探索出一种新的数字动画造型艺术人才培养模式。本课程建设的总体目标是形成一支师资力量稳定、业务水平高的教学队伍，推进数字化教学研究和教学改革，优化课程数字化教学内容，完善课程教学内容建设，加强课程考试方式改革，探索有利于学生综合知识能力考核的考试形式，加强课程教学改革研究，不断地提高课程建设水平。

 三、课程渊源

动画造型课程自1993年开始进入专业教学体系。该课程是关于动画造型原理和动画造型设计方法的课程。课程包括课堂讲授、练习、作业分析和实践创作等教学环节。随着数字技术的进入与动画专业的建立，动画造型课程在领导重视与团队教师合作下，不断的改进、完善，在2007年被评为北京印刷学院精品课程。

我校动画造型课程的建设大体分为三个阶段：

第一阶段（1993-1996）在设计专业有关造型课程讲授中，动画造型的理论框架日渐清晰。本阶段课程为36学时，主要教学内容为平面基本造型原理和创作规律等内容。本课程教师仅2名。

第二阶段（1997-2004）我校为全国最早开始数字化教学的院校，在此背景下，传统动画造型课程与现代化技术的结合，使得该课程的内容从平面造型的基础上得到了丰富，最终促成了我校2004年动画专业的形成。课程学时也扩充到48学时，师资队伍建设也得到了扩充。

第三阶段（2005-2007）随着动画专业的成立，《动画造型设计》首当其冲的成为该专业的基础课程。随着，数字动画造型实验室、二维动画造型造型实验室、偶类动画造型实验室、三维动画造型扫描实验室和三维立体影象造型实验室的建立，教学内容也由单一的平面、二维动画造型，扩展到三维动画造型、偶类动画造型的模块式教学。课时扩充为96学时。由教授、副教授、讲师组成的中青年教师梯队形成。

2004年，自动画系的成立以来，学校在师资队伍建设、资金投入、教学环境方面都给予了大力支持，年轻的教学梯队成员也不负众望夜以继日的拼搏，在实践教学与科研中都取得了一定的成绩。新构建的“动画造型”课程，教学体系中强调理论与实践的有机结合，前后序之间的协调，知识传授与能力锻炼的并举，更加科学、合理和规范。

在教学体系发展方面，将课程的理论讲授分成造型原理和造型规律两个部分。前一部分使学生了解和掌握动画造型的主要类型、组成部分、在创作中的重要作用，后一部分使学生学会、掌握动画造型设计原则、思路、步骤、方法，并了解近年来动画造型新的趋势变化。精心设计课程的实践创作环节，由验证理论设计方法的实验环节、锻炼实际造型能力的课程设计环节，构建了一个较为完善的理论与实践相结合的课程体系，并体现在新版培养方案和新编教学大纲中。

在教学内容发展方面，根据动画造型最新发展和创意产业市场的变化，以当前动画行业常用数字化设备和软件发展为手段，大量增加数字化二维、三维、偶类动画造型的内容，如全新的数字无纸动漫画系统的使用。

通过四大知识模块“动画造型理论知识”；“动画造型基础知识”；“ 动画平面造型技能”；“ 动画立体造型技能”等四个教学模块体现教学内容。四大模块之间体现了知识的渐进和相互支撑，形成了完整的课程体系。使课程内容得到更新，现代信息量得到扩展，课程内容的含金量大大提高。在教学方法改革与发展方面，注重有效地提高教学质量，进行了现场教学、讨论课、个性化作业、分阶段考试等一系列教学法的改革。配合专业课程的特点，理论教学除采用现代化教学手段外，还增加了现场教学方式，将一些与实际结合非常紧密的教学内容安排在数字化实验室里进行，并采用了提高教学效果的分组教学。为了锻炼学生的自主学习意识和能力提高，组织了讨论课形式教学，仅给学生提供讨论课的主题、要求和方法，引导学生自主利用教学资源学习、研究和讨论，以团队小组形式在讨论课上向全体学生们汇报，组织学生们讨论、提问，最终由学生组成的评议小组进行课题的评议、打分。为了提高学生的学习自觉性和加强教学过程的全程监控，课程采用了分阶段考核方式，将课程内容划分为几个阶段，每阶段结束后进行适合内容要求的不同形式的考核。在实践教学发展方面，将课上与课下相结合。课上注重基础原理的巩固与练习；课下强调运用原理进行创新，形成课上与课下互补的教学发展方向。在教材建设发展方面，编写了理论教学教材。理论教学的教材采用的是国内各权威出版社出版的动画造型书籍和国外影片创作的手记相结合的方式。具有内容新颖、结构合理、实践性强等特点。，受到专家和同行的好评。

四、知识模块顺序及对应的学时

《动画造型》作为专业基础课，主要讲授有关动画造型作品的专业基础理论和知识，培养学生的基本技能和动手能力，为从事动画创作奠定基础。

该课程照动画整体教学目标体系，制定了符合动画创作流程的模块，并配以对应学时：

1、动画造型理论知识模块4学时：包括第一章总论总论及理论知识。课程的重点是解动画造型的概念、动画造型作用、各国动画造型的特点。了解动画造型在各国发展的缘由、动画造型的类型，掌握了解动画造型的创作规律；通过带领学生实际动手分解动画作品成功人物造型的实践教学，使学生能够更为直观的了解各种动画造型的结构特点及局部与造型整体的关系。

2、动画造型基础知识模块4学时：包括第二章动画造型基础知识。重点是掌握动画造型人物形体概括的方法和技巧。通过引导学生有方法的去观察生活，认识形体特征，再进行形体夸张训练，由此掌握如何将生活中人物如何卡通化。

3、动画平面造型技能模块56学时：理论知识16学时；包括第三章动画造型的基本形式和内容，第四章动画人体造型知识，第五章动画人物造型知识，第六章动画动物造型知识等；实践与训练36学时，其它活动4学时；课程重点是动画工程图的规格和内容、动画人体速写的特性、镜头意识、人体速写的结构及动作多角度的掌握、动物造型的结构等内容。

4、动画立体造型技能模块32学时；理论知识8学时；包括第七章动画三维造型知识，第八章动画偶类造型知识；实践与训练20学时，其它活动4学时；课程重点是掌握三维动画造型与偶类动画造型。以上教学模块对于学生全面、系统掌握动画造型基础理论，打开学生的创新思维，培养创新能力都有着积极的作用。